【教学相长翻译】“教学相长”是中国古代教育思想中的一个重要理念，源自《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句话的意思是说，在学习的过程中会发现自己的不足，在教授别人的过程中会发现自己理解的不足，从而促使自己不断反思和进步。
在现代教育中，“教学相长”被广泛用于描述教师与学生之间相互促进、共同成长的关系。它不仅强调了教师在教学过程中对自身知识的深化，也体现了学生在学习中对教师的启发作用。
一、
“教学相长”是一种双向互动的学习过程，强调教与学之间的相互促进关系。它不仅是传统教育思想的重要体现，也是现代教育理念中强调师生共同发展的核心概念。通过教学相长，教师能够不断更新自身的知识结构，提升教学能力；学生则能在学习中获得更深入的理解和思考能力。
在实际教学中，教师应注重与学生的互动，鼓励学生提问和表达观点，从而在教学中实现自我提升。同时，学生也应主动参与课堂，积极思考，与教师形成良好的互动关系，共同推动学习的进步。
二、表格展示
| 概念 | 内容 |
| 中文名称 | 教学相长 |
| 出处 | 《礼记·学记》 |
| 原文 | “是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。” |
| 含义 | 教与学相互促进，共同提高 |
| 教师角度 | 在教学中发现自身不足，促进自我反思与提升 |
| 学生角度 | 在学习中发现问题，激发思考与探索 |
| 现代意义 | 强调师生互动、共同成长的教育理念 |
| 应用场景 | 课堂教学、师生交流、自主学习等 |
| 翻译建议 | “Mutual Growth through Teaching and Learning” 或 “Teaching and Learning Promote Each Other” |
通过“教学相长”的理念，我们可以更好地理解教育的本质，即不仅仅是一个单向传授知识的过程，而是一个师生共同探索、共同成长的旅程。